MARION MATTHIJSSEN

ONDERZOEK EN TRAINING

______

 

Ik verricht praktijkgericht kwalitatief onderzoek binnen het publieke en sociale domein. En binnen mijn kwalitatieve onderzoek maak ik steeds meer gebruik van creatieve technieken. Creatief zijn in onderzoek kan tijdens verschillende fasen van het onderzoek:

• tijdens het bedenken van de onderzoeksopzet
• tijdens de fase van dataverzameling
• tijdens het verwerken en presenteren van de onderzoeksdata.

Dat het 'klassieke onderzoek' zoals het in de boeken beschreven staat zijn grenzen kent, was me al lange tijd duidelijk. Niet elk onderwerp of elke doelgroep is geschikt voor een vraag-antwoord gesprek aan de hand van interviewen of een vragenlijst. En een rapportage is voor de opdrachtgever ook niet altijd de gewenste vorm van output. Daarom is het altijd goed om door een creatieve bril te kijken wanneer je een onderzoek gaat doen. Aan de hand van de (onderzoeks)vragen vraag ik me altijd af op welke wijze ik het beste richting de beantwoording van die vragen kan gaan. Wie ga ik bevragen, hoe ga ik ze bevragen en wat doe ik vervolgens met de uitkomsten? Er is een scala aan creatieve technieken beschikbaar om goede data op te halen. En ook over de output van onderzoek kan creatief worden nagedacht. Want vaak zeggen beelden zoveel meer dan woorden. Ik ben zelf socioloog, maar heb daarvoor ook een opleiding vormgeving & communicatie gedaan. Het zorgt ervoor dat ik door een academische, creatieve en communicatieve bril kan kijken. En deze drie aspecten zijn in onderzoek enorm belangrijk. 

 

Naast onderzoeker ben ik trainer in kwalitatief onderzoek. Sinds 2012 geef ik de training 'gespreksleider focusgroepen'. Daarnaast geef ik de trainingen 'Interviewen in kwalitatief onderzoek', 'Creatieve technieken in kwalitatief onderzoek' en trainingen in kwalitatief onderzoek op maat. De combinatie van onderzoeker zijn en training geven zorgt ervoor dat ik veel praktijkkennis kan inbrengen in mijn trainingen.